教学管理

大理科技管理学校高中教学管理面临的问题及对策

发布日期:2023-06-25 10:50:11 浏览次数:625

大理科技管理学校高中教学管理面临的问题及对策

新高考改革的特点

在我国传统的高中教学管理中,实施了文理分科,却带来许多弊端,如较多学生的知识系统不健全、个别学科过弱、甚至不及格的问题。俗话说得好:“兴趣是最好的老师”,但这种教学模式不利于学生兴趣爱好与特长的培养,学校被动地阻碍了学生的全面发展。但在高考改革以后,学校废除了这一做法,学生仍可按照自己的兴趣爱好与专长统一复习文理科,并对会考内容进行了相应改变。

新高考改革存在的问题

(一)缺少资金支持

要进行高考体制改革,就需要国家投入资金,虽然国家已经提出了关于教学管理制度改革的基本策略,并投入了大量的资金,但这是远远不够的。

(二)“走班制”的弊端

实行“走班制”的新高考制度下,每个学生享有很大的选择权,几乎所有学生都可以自由选择自己喜欢的课程。但在实行“走班制”的教学过程中,很易于使大部分学生养成懒惰、松懈的不良习惯,此举在一定程度上削弱了老师的课堂职责,因为老师资源受限,所以在“走班制”下对每个学生的管理比较艰难,无法对学生进行以往的评价,冲击了原有的课堂教学体系,而且“走班制”下对高中教学硬件和设备的要求非常高。

(三)学生选课的盲目性

高考制度改革下,学生要实行自由选课,因为每个人的性格特点和兴趣爱好也各不相同,而兴趣爱好又是长期培养出来的。于是,一些学生在选课时存在着困惑,就会按照科目的难易度进行选课,而这就失去了我国考试改革制度的本意,造成了学生的功利性,从而影响到学生的全面发展。

新高考改革制度下教学管理的对策

(一)学校和教师要发挥自己的引导作用

作为教育改革的主要实践者,责无旁贷地推进着教育制度的改革,学校要尽最大力量地为学生提供基本的教学设备和经费保障,并运用多方面的资源来推进教育改革;政府部门也要积极监督改革的实施情况,建立并健全有关部门,协调各部门的职能分配,实现资源整合最优,发挥政府最大功能;政府部门与学校相互配合,共同推进教育改革,以避免各部门之间互相推诿责任的状况。而学校教师应该积极响应政府部门的呼吁,共同攻克重重困难,一步一个脚印,以保证教育改革顺利完成。

(二)适当增加课时,以便交流解惑

教师可以适当增加课时,增加的时间可以用来帮学生解难答疑。学生可以通过向教师请教或者与同学相互探讨的方式,来解决自己在课堂中遇到的问题。这样既可以让教师进一步开展教学的工作,也可以有效地提高学生的学习成绩。

(三)在最新的改革背景下整合高中教育教学资源

在新高考的背景下,高中学校要完善自己的硬件设备,要根据具体的教学条件,强化学校的硬件设施。首先,高中学校要科学、合理地规划好学科课程,并在前期的调查和课程的要求下,安排好相应规模的教室、实验室和活动室,确保教学的正常进行;其次,各高中要通过政府和社会的支持,拓宽资金来源,将老旧的设施进行改造,并在必要的时候,增设一些新的教学设备,这样才能更好地解决教育的问题。

(四)加强高中师资队伍的建设

高中学校要想取得更好的发展,就必须采取行之有效的措施。新一轮的高考改革,使得高中学校的教育方式发生了巨大的变革,让学生在学习上有了更多的选择,这就要求教师的合理配置,保证教育工作的正常进行。首先,应加强与相邻高中学校的协作,科学地建立师资队伍,在一定程度上,实现师资的共享,并根据教学管理的实际情况,进行有效的师资调剂,这样则能够在较短的时间内解决问题;其次,学校还需要站在长远的角度考虑,利用信息技术建立一个教师的教育培训平台,来推动教师的教学和发展,进而推动学校的整体教学质量。

高考体制改革对我国当前教育制度带来了新的挑战,赋予学校更多的教学自主权,对全国各高中的教师资源数量与质量都提出了更高的要求,在具体实施过程中需要合理优化教师资源,以克服教师资源不足的问题,建立全面而又改革性的教育评估制度,以指导学生提升学习效率,并发现自己的问题,予以纠正。同时,通过搭建相应的教育培训平台,以提升教师的专业能力,从而促进教学效果的提高。帮助学校教师做好心理引导与规划,正确处理学生的心理困惑,指导合理选课,减少学生选课的盲目性和功利性,并采用科学、合理的教育方法和手段,促使学生全面发展。