教学管理

大理科技管理学校高中校长的教学管理策略

发布日期:2023-06-25 10:52:05 浏览次数:871

大理科技管理学校高中校长的教学管理策略

学校的办学宗旨就是“育人”,校长需要做的主要工作就是制订有效的教学管理策略,提升学校的教学质量。随着素质教育的推进,校长在进行学校管理时首先需要树立新的管理理念,如更新教育观、课程观、教学质量观等;其次,校长需要优化对教师队伍的管理,如引导教师重新进行自我定位,不断提升自身能力,不断创新教学方法等;最后,校长也要改变课程管理制度,保证其能够符合新课改的要求。

一、高中校长需树立新的管理理念

校长对学校的发展起着重要的作用,为了能够满足新课改的要求,高中校长需要树立新的管理理念。首先,校长应该树立新的教育观。一般来说,校长的教育观指明了学校的教学方向,同时也引领着学校教师的教育观。只有校长能够树立符合时代发展的教育观,才能够提升学校的教学质量,为培养学生的全面发展打下坚实的基础。因此,高中校长需要将教育部门下达的相关政策与学校的实际情况相结合,充分发挥学校的自身优势,改进办学中的不足之处,从而有效推动新课改的实施。其次,校长应该树立新的课程观。学校通过多学科的构建来培养学生的综合能力,而学生能力的提升不仅需要学校的管理、教师的教导,而且需要家长的配合。所以,高中校长在进行教学管理工作时应该对新课改有深刻的认识,并让教师在进行教学时能够充分运用新课改的内容培养学生。另外,高中校长也要以多倾听家长的建议,强化家校联动的教学模式,全方位地培养学生,提升学生的整体素质。最后,校长应该树立新的教学质量观。教学质量直接决定着教学效果,在传统的教育教学中,教师的教学目标是提高学校的升学率,因此教学主体往往是班级中的部分学生,但这不符合新课改的要求。针对此现象,高中校长应该重新树立教学质量观,保证教师在进行教学时面对的是全体学生,为学生创建良好的学习环境,不断培养学生的学习能力、逻辑思维能力、创新能力等,进而提升学校的教学水平。

二、高中校长需优化教师队伍的管理

在进行学校建设的过程中,教师是十分重要的角色。学校校长负责学校的管理工作,学校教师则负责学生的教学工作。要想保证学校有序发展,二者缺一不可。对于高中校长来说,优化教师队伍的管理十分重要。首先,校长要引导教师重新进行自我定位。在传统的教学理念下,教师所扮演的角色就是“教书匠”,在进行教学时主要是以评判的方式进行教学。受这种教学模式的影响,学生在进行学习时往往会产生枯燥乏味之感,难以产生学习兴趣,自然也不能够提高学习质量。所以,校长应该让教师重新进行自我定位,做一个教学的研究者,将学生放在教学的主体地位上,促进学生提高学习质量。其次,校长应该要求教师不断提升自身能力。教师的教学能力是对学生学习质量产生影响的最重要因素,只有教师团队的综合素质得以提高,学校的教学质量才能够得以保证。因此,校长应该制订相关制度来督促教师提升教学质量。如利用竞争机制来激发教师工作的责任心,让教师在教学时学会进行自我反思,并总结经验提高教学质量。除此之外,校长也可以完善对教师的考核标准,让教师能够严于律己,激发教师的内在潜力。最后,校长更应该鼓励教师在进行教学时不断创新教学方法。新课改的目的是提升学生的综合素质,传统的教学方法已经不能够满足这一要求。所以,作为学校的管理者,高中校长应该积极鼓励教师进行教学方法的创新试验,能够通过新的教学方法让学生对学习产生兴趣,并激发学生的自主学习意识。具体来说,校长可以组织教师积极开展课程研讨会,集中讨论在新课改背景下教师的教学目标、教学要求,探索更为合适的教学方式,进而达到提升教学质量与教学效率的目的。

三、高中校长需改变课程管理制度

传统教学管理制度的弊端十分明显,其中最为突出的就是教师不能够将学科知识、学科技能、实践活动有机结合,常常出现重知识、轻技能、无实践的现象。这也就导致了学生在进行学习时往往会牢牢掌握理论知识,但是却不具备解决问题的能力。所以,为改变学生“高分低能”这一现象,高中校长需要改变课程管理制度。首先,在进行课程建设时校长应该充分考虑到学生的需求,以提升学生的综合素质为目标进行创设。可以在原有课程的基础上增加对学生实践能力、创新能力、科学素养等方面进行培养的课程,为学生的全面发展打好基础。其次,在进行课程管理时校长需要将现有课程进行适当改革,增强课内知识与课外实践的联系,提升学生对所学知识的运用能力,并激发学生对该课程的学习兴趣。除此之外,高中生已经形成了较为健全的人格,对自己的能力有着正确的认知,在进行课程选择时需要给予学生一定的自主权,让其能够凭借自身能力、兴趣爱好进行有效的课程选择,以此来促进学生学习质量的提高。最后,校长也可以设置一些选修课程,如摄影课程、科学实践类课程、舞台剧课程等,丰富学生的兴趣爱好,促进学生的个性化发展。

综上所述,在新课改背景下,高中校长的教学管理工作变得更为重要。在实际工作中,高中校长不但要为促进学生全面发展制订可行的计划,还要保证学校的升学率,促进学校的发展。笔者认为,高中校长可以从树立新的管理理念、优化教师队伍的管理、改变课程管理制度三方面入手,提高自己的管理能力,推动学校教学质量的提升。